Platero y Yo

Esta es una actividad complementaria al cuento que hemos trabajado en este Bloque de Andalucía. El cuento esta incluido dentro de las actividades con respecto a la lectoescritura recogido en el Plan de centro. Se decidió en ciclo trabajar el cuento el cuento de Platero y Yo(Juan Ramón Jimenez).
Ademas de acercar esta obra a los niños/as a través del cuento escrito  a través de una lectura con pictogramas para que el niño/a de forma individual y en grupo, pudiese intervenir en la lectura de forma activa, "traduciendo" el vocabulario en dibujo de los pictogramas, también han escuchado la narración del cuento por parte de la maestra, han escrito el titulo, personajes y argumento incluyendo fórmulas de inico y fin,han conocido, memorizado y repetido la canción de" Platero un burrito son igual" y han hecho un burrito Platero.
Esta actividad del burrito Platero, es la que presentamos en fotos. Han recortado la silueta, la han coloreado con cera de color de plata(Platero tenia el pelo color de plata y suave como el algodón), ha cortado trocitos de lana negra y se la han pegado.Para finalizar le han echado purpurina plateada, para destacar su pelo de plata. También le han pegado ojitos que se mueven. A parte han pintado con pintura de dedos de color blanco pinzas de la ropa y la han dejado secar, para después ponerselas al burrito hecho a modo de patitas de Platero.
Esta actividad les ha gustado muchísimo, y sobretodo es otra forma de acercar al niño/a al gusto y disfrute a la lectura.

Mirar el tiempo a traves de la pantalla digital

Con este recurso de mirar el tiempo a traves de la pantalla digital, ademas de usar las nuevas tecnologias y medios de comunicacion(estampos en infantil en el bloque donde uno de los contenidos primordiales son los medios de comunicacion), trabajamos conceptos muy amplios, como los cuantificadores mas que-menos que, igual que.., poco-mucho...etc(mas viento hoy que mañana, mas lluvia por la mañana que por la tarde, igual temperatura, poca lluvia- mucha lluvia,. Asi mismo al leer el numero de la temperatura, y de la velocidad del viento, podemos trabajar el concepto de ordenar de mayor a menos cantidades das.
Pero sobre todo lo que se trabaja con este metodo, es que el niño/a pueda preveer acciones que van a pasar en el tiempo, se delante en este...etc, y con todo esto vaya situandose en el espacio tiempo y encontrandose como persona pertenenciente a una sociedad donde "pasan cosas" iguales para todos, fuera de su ambiente cercano al que hasta ahora estaba acostumbrado a "situarse" como es la familia y escuela.
Es una forma de situarse en el espacio-sociedad al que pertenece.

Dia de Andalucía

PARA LA CELEBRACION DEL DIA DE ANDALUCIA  NOS UNIMOS EL CICLO DE INFANTIL CON EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.

PREPARAMOS UNA GINKANA DE JUEGOS TRADICIONALES Y LOS PADRES NOS PREPARARON UN DESAYUNO ANDALUZ  EN LA LOCALIDAD DE ATOCHARES.

LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DISFRUTARON MUCHO CON LOS JUEGOS Y CON EL DESAYUNO.

DESPUES TUVIMOS UN RECITAL DE POESIAS DE DISTINTOS POETAS ANDALUCES Y

ESCUCHAMOS Y CANTAMOS EL HIMNO DE ANDALUCIA .

Primeros pasos con la pizarra digital

Los alumnos de infantil del Cpr Campo de Nijar Norte comienzan a utilizar la pizarra digital.