TINTAMOS FLORES

TINTAMOS FLORES

Materiales necesarios:

-Un clavel blanco por niño/a.

-Agua

-Colorante alimentario

-Vaso de plastico reciclado.

Conceptos trabajados:

-lleno-vacio.

-Mas que-menos que.

-Mucho-poco.

-Colores primarios y secundarios.

-Mezcla de colores.

-Vocabulario en inglés.

Esta es una experiencia surgida en el aula de 4-5 años de Infantil-Atochares.

Aprovechando el Día del Libro, y que se está conviertiendo en costumbre regalar una rosa este día, regalamos en el aula a cada niño/a, en este caso por cuestion económica, un clavel blanco.

De esta manera conocen costumbres de la sociedad a la que pertenecen, y como parte mas de esta celebración tan señalada y que festejamos en el Centro todos los años coincidiendo con la Semana Cultural.

La experiencia en sí surgió cuando en el aula, al conocer los colores comunes de las flores(rojo, rosa, amarillo...etc.), algún niño comentó que habia visto una vez una flor azul. Aprevechamos y buscamos en internet flores con colores poco comunes, como el negro o el marrón.

También se les explicó que muchas veces las flores tienen colores "raros" porque son tintadas con tintes artificiales. En el agua que la flor necesita para alimentarse se les echa tinte, el cual la flor "chupa" y por eso sus pétalos despues se tintan de color(igual que cuando nos comemos un caramelo de color azul y se nos tinta la lengua azul).

Así, conociendo esto decidimos llevar a cabo esta experiencia.

Nos hicimos de colores alimentarios que venden en supermercados.

Ya en el aula y después de que cada niños/a identificase su flor con su nombre, hicimos mezcla de agua y tinte, mezclandolo con un palito. Aprovechamos para trabajar y afianzar conceptos lógicos-matemáticos.

Llenamos recipientes de plástico reciclados con agua, trabajando conceptos en base a preguntas como:

-¿Dónde hay mas agua? ¿dónde hay menos agua?

-¿Qué vaso está lleno? ¿cuál esta vacío?

-¿En qué vaso hay mucha agua? ¿en cual hay poca agua?

-Llena esta vaso para que haya mas agua que en el otro vaso. Vacía este vaso para que hay menos agua que en este otro vaso.

Después mezclamos los colores primarios de tinte alimentario(rojo, amarillo, azul), con el agua.También hicimos agua con colores secundarios al mezclar los tintes(verde, morado, naranja...etc).

Para finalizar cada niño/a elegía en que agua de color quería meter su flor para que se tintase.

Elegimos decir el color en inglés, y así también trabajar el vocabulario aprendido en esta área del lenguaje.

Al pasar unos días descubrimos como los pétalos de los claveles estaban tintados con el color elegido, aunque hay que decir, que el color no era muy intenso. Pero a pesar de esto no spareció una experiencia muy interesante y gratificante, dónde los niños/as de forma lúdica aprendieron a tintar flores de forma sencilla, a saber que estas necesitan agua para vivir(y la luz), y a repasar conceptos lógicos-matemáticos de forma práctica y a repasar el vocabulario de inglés ya aprendido.